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山东济南市槐荫区人民法院１９８９年成立了少年刑事审判庭，十年来，经该庭审判的１５８名少年犯无一人重新犯罪，其辖区内的少年刑事犯罪案件也逐年下降。这是少年法庭的法官们视挽救失足少年为己任、十年如一日辛勤工作的结果。去年，少年法庭被推荐为“全国优秀青少年维权岗示范点”。
一
对待犯罪少年，比惩罚更重要的是教育感化。以往审理未成年人犯罪案件，都是在庭审中加一个教育阶段，但由于庭审环境过于紧张，使审判人员的教育、感化措施非常生硬，教育阶段极易成为形式和摆设。为此，少年法庭从１９９８年开始尝试新的审判方式———圆桌审判。
职高生王某，因强奸未遂被送上少年法庭。他性格孤僻内向，加上恐惧和巨大的心理压力，在受审时，几乎一句话都不肯说。开庭了，王某看到的是一张椭圆形的审判桌，他与法官相对而坐，法警给他除去手铐退到庭外，在座的是家长、校长、陪审员和辩护律师。在缓和、宽松的庭审气氛中，法官温和的问话、家长带泪的劝说、校长诚挚的鼓励，一遍遍的法制教育和亲情呼唤冲击着王某的心理防线。终于，他开口说话了，哭着诉说了犯罪动机，承认了自己的犯罪事实，并表示悔恨和愿意改过自新。由于认罪悔过态度好，王某被判缓刑。
专职审判长黄秀兰告诉记者，圆桌审判能减轻未成年被告人的心理压力，有利于他们认罪并接受教育感化，悔过表现好的，量刑时可适用缓刑、管制或免刑，获得改过自新的机会。
二
在法庭上审判犯罪少年是法官们的职责，而帮教失足少年是法官们职责向法庭外的一个重要延伸。被判缓刑或管制的少年，需要法官们在法庭外付出大量劳动，进行跟踪帮教：为他们联系帮教组织、签订帮教协议、定期回访考察、帮助复工复学等等。
孟某读初二时，因小事与同学争吵，双方都纠集了人打群架。孟某用水果刀把一人扎伤。经过庭审教育，孟某悔罪表现好，被判缓刑一年。为了让孟某走向新生，法官们不知往学校跑了多少次，费尽唇舌，终于说服学校让他重返校园。法官们又动员了班主任、学生干部给他补上拉下的课，还与其家长、居委会订下帮教协议，每三个月听取其学习、思想方面的汇报。在法官和社会各界的帮助下，孟某各方面表现优秀，学习更是从班里第６４名跃入前４名，还被评为三好学生。
十年来，法官们帮助１８名失足少年复学、４名失足少年复工或就业，有的失足少年还考上了中专、大学。
三
在法庭之外，法官们还与学校一起开展多种形式的法制教育，以预防未成年人犯罪。
１９９３年，少年法庭成立了“未成年人法律教育学校”，每年针对在校生思想、行为上存在的不良倾向编写教案，到学校去给学生上法制课。少年法庭还请省女子监狱的“新生艺术团”为中学生作忏悔演出；自己编写案例，购置服装，指导学生办起少年模拟法庭，让学生自己学法、自我教育。
自１９９３年以来，与少年法庭建立联系的６所中学无一名在校生犯罪。对少年法庭的法官们来说，这就是最好的回报。
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